Основные направления изобразительного искусства XX века

В Центральном выставочном зале в Перми проходит выставка «Саквояж»

15.04.2015
Открытие выставки, где представлены две экспозиции всемирно известных художников Петра Фролова и Натальи Тур, состоялось 27 февраля.

В Лувре нет средств для проведения выставки Джефа Кунса

13.04.2015
Руководство Лувра было вынуждено отменить выставку работ художника Джеффа Кунса по причине отсутствия средств финансирования.

Спустя 10 лет после отмены принято решение вернуть премию имени Эдварда Мунка

10.04.2015
Наконец, после долгих лет затишья, премия восстановлена. Произошло это благодаря поддержке нефтегазовой компании Норвегии Statoil.
Илья Ильин

Книги → Постструктурализм, Деконструктивизм, Постмодернизм → Глава 1

новное средство нравственного исправления.

К концу ХVIII в. "дома заключения" доказали свою не

эффективность как в отношении сумасшедших, так и безработ

ных; первых не знали, куда помещать -- в тюрьму, больницу

или оставлять под призором семьи; что касается вторых, то

создание работных домов только увеличивало количество безра

ботных. Таким образом, замечает Фуко, дома заключения,

возникнув в качестве меры социальной предосторожности в

период зарождения индустриализации, полностью исчезли в

начале ХIХ столетия.

Очередная смена представлений о природе безумия привела

к "рождению клиники", к кардинальной реформе лечебных за

ведении, когда больные и сумасшедшие были разделены и поя

вились собственно психиатрические больницы -- asiles

d'alienes. Они так первоначально и назывались: "приют",

"убежище" и их возникновение связано с именами Пинеля во

Франции и Тьюка в Англии. Хотя традиционно им приписыва

лось "освобождение" психически больных и отмена практики

"насильственного принуждения", Фуко стремится доказать, что

фактически все обстояло совершенно иначе. Тот же Сэмуэл

Тьюк, выступая за частичную отмену физического наказания и

принуждения по отношению к умалишенным, вместо них пытал

ся создать строгую систему "самоограничения", тем самым он

"заменил свободный террор безумия на мучительные страдания

ответственности... Больничное заведение уже больше не нака

зывало безумного за его вину, это правда, но оно делало боль

ше: оно организовало эту вину" . (183, с. 247). Труд в

"Убежище" Тьюка рассматривался как моральный долг, как

подчинение порядку. Место грубого физического подавления

пациента заняли надзор и "авторитарный суд" администрации,

больных стали воспитывать тщательно разработанной системой

поощрения и наказания, как детей. В результате душевноболь

ПОСТСТРУКТУРАЛИЗМ 83

ные "оказывались в положении несовершеннолетних, и в течение

длительного времени разум представал для них в виде Отца"

(там же, с. 254).

Возникновение психических больниц (в книге "Рождение

клиники", 1963) (193), пенитенциарной системы (в работе

"Надзор и наказание", 1975) (202 ) рассматриваются Фуко

как проявление общего процесса модернизации общества, свя

занной со становлением субъективности как формы современ

ного сознания человека западной цивилизации. При этом уче

ный неразрывно связывает возникновение современной субъек

тивности и становление современного государства, видя в них

единый механизм социального формирования и индивидуализа

ции (т. е. понимает индивидуализацию сознания как его социа

лизацию), как постепенный процесс, в ходе которого внешнее

насилие было интериоризировано, сменилось состоянием "пси

хического контроля" и самоконтроля общества.

Эта идея "дисциплинарной власти" наиболее впечатляюще

была сформулирована Фуко в известном труде "Надзор и нака

зание", где он пустил в научный обиход одну из самых попу

лярных своих концепций -- теорию "паноптизма"

"всеподнадзорности". Саму идею Фуко позаимствовал у Дже

реми Бентама, предложившего в конце ХVIII в. архитектурный

проект тюрьмы "Паноптикон", где внутри расположенных по

кругу камер находится центральная башня, откуда ведется по

стоянное наблюдение. В этих условиях никто из заключенных не

мог быть уверен, что за ним не наблюдают, в результате заклю

ченные стали постоянно сами контролировать свое собственное

поведение. Впоследствии этот принцип "паноптизма" был рас

пространен на школы, казармы и больницы, были выработаны

правила составления персональных досье, системы классифика

ции и аттестации (поведения, прилежания, соблюдения или не

соблюдения порядка, успехов или неуспехов в выполнении

предъявляемых требований) -- все, что способствовало установ

лению перманентного надзора, "мониторинга" над учениками,

← предыдущая следующая →

Страницы раздела: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160